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互帮互助,收获快乐
[ 编辑:叶林瑞 来源:政教处 发布日期:2016-10-02 19:30:54 浏览次数:2252 次 字体:   ]

互帮互助,收获快乐

沙城一小   叶琳瑞

{C}一、{C}背景分析

1. 主题分析

所谓“互助”,是指两个或两个以上的个体通过相互之间的配合而实现共同目标的过程。皮亚杰认为,儿童道德是经历了“他律道德性”和“自律道德性”两个有质的差别的阶段发展起来的。研究发现,儿童帮助他人的意愿是随着年龄而增强的,一般认为,6-12岁是助人行为发展最快的时期。二年级的学生在集体中生活、学习的时间短,不懂得怎么互相帮助,不会与人合作。

本次主题实践活动,教师可通过丰富多彩的主题活动,指导学生学会关心别人,在班级营造互相帮助的良好氛围,密切同学关系,使班级成为一个和谐的大家庭,感受帮助别人,快乐自己。

2. 重难点

重点:通过丰富多彩的主题活动,指导学生学会关心别人,在班级营造互相帮助的良好氛围。

难点:在班级营造互相帮助的良好氛围,密切同学关系,使班级成为一个和谐的大家庭,感受帮助别人,快乐自己。

3. 设计理念

      现在的学生大多数是独生子女。在家中,与同龄人交往较少,受父母宠爱,因而容易造成他们不会主动、正确地与人互助的交往障碍。小学一年级的学生在与同伴交往的过程中,已初步具有了互相帮助的意识,但体验还不够深刻,同时缺乏互助的技巧和方法。因此帮助学生从小学会怎样与人互相帮助,既是形成一个健康向上的集体的必要条件,也为他们将来愉悦地与人交往打下坚实的基础。

{C}二、{C}活动目标

1.通过互助游戏、情景剧等活动了解同学之间应该互相帮助,包括主动帮助别人和记住别人对自己的帮助。 

2.通过情境体验活动初步学会帮助别人的常识和技巧。  

3.通过分享交流、赠送友情卡体会帮助别人最好的回报是同伴的感谢和内心的愉悦。

三、活动形式:课件展示、游戏参与、视频展示、分享交流、情境体验 

四、活动准备:音频故事《夏夜多美》、音频《找朋友》;红领巾1条;扫把、椅子、箱子等障碍物若干;事先拍好的“模拟情境”视频3组;“神奇果”苹果1个;每人一张心形友情卡

五、活动对象:二年级学生

六、活动过程

(一)童话乐园:夏夜多美 

引语:同学们,你们还记得《夏夜多美》这篇课文吗?我们一起再来听听这发生在夏夜里的美丽的故事吧。

1.音频播放故事:夏夜多美(人教版小学语文一下第15课) 

2.回顾故事:故事发生在美丽的夏夜,睡莲救了掉进池塘的小蚂蚁,萤火虫、蜻蜓帮助小蚂蚁回家。

3.讨论 :听完这个故事,谁来说说你喜欢故事中的谁?为什么?

学生讨论发言概括:帮助别人 (板书:         

设计意图上课伊始,播放回顾语文一年级下册的课文故事,为本节课的学习创设了一个良好的心理环境,让学生尽快进入预期的心理状态,同时,也为下面的主题班会做了必要的铺垫。另外,从语文里挖掘班会课的思想价值,这也体现了班会课的学科整合思想。  

(二)游戏广场:“一路同行” 

过渡语:小蚂蚁得到帮助安全回到了家,蜻蜓、萤火虫也收获了快乐的心情,这事多么美好啊!所以,当我们遇到困难的时候,很需要别人的帮助,如果有人能及时来帮助你,事情的结局就会大不相同。那帮助他人和被他人帮助到底是一种怎样的体验呢?接下来,我们就来做个小游戏,体验一下这种滋味儿吧! 

1.游戏规则: 

{C}l        指名体验互助

①第一轮:指名一个小朋友蒙上双眼,从教室最后边出发,绕过事先摆好的椅子和扫把等,手不许移动任何东西,安全抵达讲台,拿到讲台上的书算胜利,计时。 采访心情。

②第二轮:指名另一个同学扶着刚才做游戏的同学再进行一次游戏,可以给予语言上的提示。再次计时。 

③对比时间,并分别采访被蒙眼的同学和帮助者,蒙眼的同学说说自己两次游戏的心里感受;帮助者谈自己为什么要来帮助他,现在是什么心情?经过今天的游戏,我相信你们已经成为了好朋友。

{C}l        集体一对一帮扶体验互助

    两大组全体起立,同桌一人蒙眼一人帮扶,排好队伍绕教室走一圈,体验互助的快乐。随机采访。

2.交流总结: 

    从刚才的游戏中我们感受到:如果有朋友在我们有困难的时候帮助我们,分担了我们的部分压力,会让我们很快乐。得到别人的帮助是幸运的,而帮助者也同样感受到了快乐。这就是一种互相帮助,也就是互帮互助。(补充板书:助)我们每个人都应该与朋友互帮互助,一路同行,一路收获快乐!(补充板书:收获快乐)

设计意图:本环节游戏活动让学生参与其中,亲身体验,获得真切的感受,从而导出主题,避免了空洞的说教,重在依循他们的心理发展规律,达到润物细无声的效果。同时,本环节的游戏设计有层次,更重要的是实现了人人参与、人人体验的游戏思想。  

(三)重温幸福:回忆帮助人的瞬间 

过渡语:相信你们长这么大,肯定也帮助过不少人。你都帮助过谁?是怎么帮助他的?为什么要帮助他?帮助了他后,他跟你说过什么?你感到快乐吗? 

1.同桌交流,指名说。

2.欣赏身边的互帮互助图片,领悟身边还有很多互帮互助的故事。

设计意图:运用“追问”技巧,引导学生回忆当时他帮助的人的语言、神态、动作等以及自己的感受。引导学生回忆助人为乐的情景,在于唤起学生的心理体验。通过回忆,激起了学生乐于助人的心里欲望,升华了感情。之后继续通过图片欣赏,联系生活,让学生了解自己身边更多的互帮互助的故事,进一步深化互帮互助的意识。   

(四)模拟情景:学会互助的技巧和方法 

过渡语:帮助别人能使你感到快乐,但有时候,我们会好心却办坏事;有时候,我们想帮助别人却“无从下手”。你遇到过以下情况吗?你又是怎么做的呢?

1.观看三组视频: 

①有个同学生病好久没来上学,作业、学习落下很多,怎么去帮助他呢? 

②走廊上一个隔壁班同学摔倒了,当你要去扶他时,班里同学说:“别管他,他不是我们班的。”

③我把自己的橡皮借给了同桌,他都不说一声谢谢,而且橡皮擦得好脏,也不说声对不起。我很生气! 

{C}2.{C}小组讨论,交流 (四人分工,其中三人各讲一种情况,一人总结),小组汇报。3.小结:想要帮助别人,还要有帮助人的技巧和心理准备。有助人之心(板书:心)和助人之力(板书:力),帮助别人才能成为可能。

设计意图:通过观看视频及讨论交流,引导学生明白有助人之心和助人之力,帮助别人才能成为可能。引导学生明白学会助人技巧的重要性,让学生学会互帮互助的技巧和方法。   

(五)情景剧场:木偶“小精灵” 

过渡语:小精灵们看到我们小朋友这么会互相帮助,也迫不及待地飞来找我们玩儿了。可是,小精灵在来的路上中了魔法,变成了木偶人,他们的手臂直直不能弯,腰板挺挺不能动,脖子硬硬不能低。但是,有一种“神奇果”能解除魔法,可是,他们要怎么吃到呢?能给他们出出主意吗? 

1.同桌试一试,橡皮当“神奇果”,思考如何吃到果子。

2.指名两个学生扮演木偶精灵,上台演示他们吃到“神奇果”的方法。

3.小结:由此可见,互帮互助是多么重要啊!我们谁也离不开它。

  设计意图:通过创设情境“木偶小精灵”,让学生尝试活学活用,在实践中意识到同学之间你帮我,我帮你,互相配合,互相帮助,能解决很多问题。这一环节的设计体现了实践性。 

(六)友情森林 :你是我的好朋友

过渡语:在班级里你肯定帮助过不少同学,也有不少同学帮助过你,你想对帮助过你的那位朋友说些什么?

{C}1.{C}写友情卡。

{C}2.{C}念友情卡:指名3-4名学生。

{C}3.{C}送友情卡:播放音乐《找朋友》,音乐开始,找到帮助过你的朋友把友情卡送给他(她),并说声谢谢迅速回到自己位子坐好等待;音乐声结束,停止送友情卡;收到卡片最多的,表扬其真是乐于助人的互助之星。

{C}4.{C}全体起立,手拉手齐读互助儿歌《我们都是好朋友》。

{C}5.{C}总结:是啊,我们都是好朋友。只要我们心中有他人,大家互助互爱,(板书:简笔画爱心)我们的生活会更美好,我们的社会会更加和谐。帮助别人是快乐的源泉,让我们一起做个快乐的人!让我们班成为一个团结和睦、积极向上的班集体!

设计意图:借助友情卡这一媒介给学生之间架起友情之桥,有助于强化学生的心里体验,把帮助别人时时记在心中,当做自己的内心需求,并且泛化到日常行为中去。

 

 

【板书设计】

                         互帮互助  收获快乐

 
 

 

 

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班会视屏内容材料附后:

 

音频故事《夏夜多美》内容:

夏夜,公园里静悄悄的。
  水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问:小蚂蚁,你怎么啦?
  小蚂蚁说:我不小心掉进池塘,上不了岸啦!
  快上来吧!睡莲弯弯腰,让他爬了上来。
  小蚂蚁非常感激,连声说:谢谢您,睡莲姑姑。
  睡莲说:今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!
  小蚂蚁摇摇头,说:我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。
  他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问:睡莲姑娘,有什么事吗?
  小蚂蚁想回家,可我没办法送他。
  蜻蜓说:让我来送小蚂蚁吧!
  睡莲问:天这么黑,你能行吗?
  这时,一只萤火虫飞来了,说:我来给你们照亮。
  小蚂蚁爬上飞机,蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
  蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。
  星星看见了,高兴地眨着眼。
  啊,多美的夏夜呀!

 

互助图片内容:

             
 
   
 
 
   
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

模拟情景视频1内容:

晨希:俞皓,你怎么了呀?

俞皓:因为生病我太久没来学校,这些题目我都看不懂,怎么办呀?(抓头苦恼的样子)

 

模拟情景视频2内容:

(籽超在走廊上摔倒了)

丰硕:(扶)你没事吧?

皓皓:别管他,他又不是我们班的!

 

模拟情景视频3内容:

硕硕:我把自己的橡皮借给了同桌,他都不说一声谢谢,而且橡皮擦得好脏,也不说声对不起。我很生气! 

 

互助儿歌《我们都是好朋友》内容:

好朋友,手拉手,人人都有闪光点,

你的优点我来学,我们都是好朋友。

 

好朋友,手拉手,你让我,我让你,

互相谦(qiān)让讲风格,我们都是好朋友。

 

好朋友,手拉手,彼此尊重真重要,

架起你我友谊(yì)桥,我们都是好朋友。

 

好朋友,手拉手,你有困难我来帮,

互帮互助共进步,我们都是好朋友。

 

 

友情卡片设计图:

{C} 

 

 


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