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同课异构,研讨STEAM课程
——李玉宇第三期名师工作室第12次活动
[ 编辑: 来源: 发布日期:2018-05-31 20:58:59 浏览次数:659 次 字体:   ]

525日,李玉宇名师工作室第三次活动在我校沙城一小进行。本次活动,由工作室的三名老师进行同课异构,课题为《意面塔》,再评课议课,共同研讨STEAM课程。

先由陈蕾蕾老师执教。陈老师从埃菲尔铁塔入手,让学生观察结构,引出制作高塔的注意事项。然后讲解画设计图的要求,让学生设计并直接制作,此环节给予了25分钟的长时活动,最后各小组汇报自己的高塔,说一说制作的优缺点。

接着,是吴双双老师的课堂。她的课例从六一义卖情景入手,让学生思考如何设计高塔可以卖得更好。然后给学生先画设计图,汇报设计的优缺点,其它小组提出修改的建议。根据设计图开始制作意面塔,制作过程中在控制成本的情况下,各小组可以调整自己的设计。12分钟制作的时间,制作好了之后,汇报自己的高塔如何在义卖活动中畅销。

最后,是陈苑老师的课堂。他以招标公告的情境引入,让学生课前先画好设计图。让学生集体修改原来的设计图,设计好之后,用10元钱从诚信商店选择自己所需的材料,利用胶枪做固定。由于设计时间的节省使得制作的时间充分有25分钟,在规定时间内每个小组都有了自己的高塔。汇报中,陈老师用什么话语能够打动招标商,重新回到情境中,激发了孩子们发言的欲望。

课后,现有上课学员自评,再互评,过程中学员们纷纷阐述了自己的看法和困惑。从中李特指出STEAM课程,是一个长的科学实践过程,是综合性的课程,一节课40分钟,要在有限的时间内要选择合适的部分内容进行展示,而不是一股脑儿的把所有的环节容纳在一起,从而使得每个环节做得不精。李特还强调用真实的情境为驱动力做项目,能较好的形成成本意识,而不是让学生一个劲的只想建高,更应该多方面因素如成本、稳定度、美观、合作等综合评价,促使学生多方位思考。总之所有的教学设计是为目标服务。

     活动中,每位学员精心准备,积极参与,每位老师都带着思考满载而归,收获颇丰。

 


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