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坚持做好一件事
——记沙城一小“云姐姐故事会”之“课堂学规养成”
[ 编辑: 来源: 发布日期:2018-11-07 10:32:29 浏览次数:67 次 字体:   ]

一曲轻音静杂思,一场探讨清头绪。115日下午,在婉转的音乐氛围中,沙城一小一学期一次的“云姐姐故事会”开始了。参与此次故事分享的六位教师代表围绕“坚持做好一件事——课堂学规养成”,给全校教师带来了师生共成长的新思考。

论坛先由四位年轻班主任讲述班级故事开始。一年级新班主任张盈盈老师从“端正坐姿”开始坚持做好让每个学生都拥有“最美坐姿”的事。两个月中,张老师采用“示范”、“默契口令”、“肢体语言”等有趣的方式引导学生学会了“最美坐姿”,由此延展的“最美写字姿势”的培养,令人耳目一新。二年级陈聚圆老师和五年级的王陈意老师则从班级课堂教学的实际出发,不约而同地关注了“课堂发言”这一“学规”的培养,低段陈老师着重培养学生“怎样说完整”、“怎样将听与发言结合”,高段王老师关注“引导学生参与一个问题的交流”,为了达成这一目标,她开展了“班会课”、“调查”、“课堂实练”等活动,她们班级的学生变化明显,课堂学习氛围有改善。五年级潘秀媚老师的“小组合作”课堂学规已经做了一年了,她在原有小组合作规范的基础上,融入了“小组成长”评价,这样的一种有思考的循序渐进的“小组合作”形式,让现场的老师跃跃欲试。接着,项飞云老师充分肯定了四位班主任全身心投入班级建设、培养学生规范的课堂学习习惯所做的努力,此外,项飞云老师针对四位班主任故事中出现的一些值得商榷的点进行了“度的澄清”、“果动课堂的要求”、“特殊学生特别的爱”三个方面的探讨。班主任“课堂学规”养成故事分享之后,由项晓燕老师和郑晓艳老师就科任教师的身份,分享了她们根据学科特点、年级特点、班级学生差异等方面考虑,进行的富有个性的学科课堂学规培养举措。她们的观点分享,明晰了课堂需要的共同的“学规”,也再次深刻地明确了每一位教师都是课堂管理者的身份,也重申了“课堂要质量,质量要学规”的朴素道理。

据悉,“云姐姐故事会”是沙城一小为一线教师搭建的经验分享的平台,“坚持做好一件事”是沙城一小2018学年班主任工作的方向,意图引导班主任深入分析班级的实况,抓大放小,实现全员共育的良好德育氛围。此次以“课堂学规”养成的主题故事会只是众多班主任“坚持做好一件事”的一个点。


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