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撷取阅读硕果
——沙城一小语文教研活动暨“整本书共读”二次研讨活动
[ 编辑: 来源: 发布日期:2018-12-14 08:26:52 浏览次数:932 次 字体:   ]

1212日,沙城一小语文教研活动在与书的交流中展开。这已经是学校“整本书共读”项目组的第二次研讨活动。

叶琳瑞老师带领着四(3)班的孩子们一同走进动物小说—《小火狐江秋》。这是一节完整的阅读交流活动课,叶老师先让孩子们看文字猜人物,对比人物命运,紧接着以一个主问题:“川枫和江秋明明是亲兄弟,他们的命运却截然不同,为什么会这样呢?”迅速地牵动、打开了孩子们的思维,引出了本节阅读课的讨论点—母亲吉子是否称职。孩子们迫不及待地重新打开书,在字里行间寻找最有力的论点,并快速整合成文字呈现在事先准备的学习单上,从孩子们流利的、自信的分享中,我们知道孩子已经探知了人物的内心。“一本书讲了什么故事,人人知道,但是怎么讲的,一般人不知道。”叶老师没有停下带领孩子阅读的脚步,聚焦了作者的写法,二次拿起书本,让孩子们在阅读中还原故事画面,体会动作描写,一步步领着孩子们拨开云雾,解决主问。最后,课堂在推广作者的系列阅读中接近尾声。

课后,老师们照常集中博古书屋,就本节阅读交流课进行了讨论,各个语文老师各抒己见,给予了本节阅读交流课高度的评价:板块十分明确,思路非常清晰,课堂节奏有条不紊,让孩子们在书的世界里慢慢感悟点滴。其中陈熙熙老师提出了阅读课可以花更多的时间让孩子们沉下心来静静阅读,慢慢品味,细细回想。王素雅老师又说到阅读伊始,让孩子们带着问题感悟,结束时让孩子们再带着问题回读,寻找之前错过的精彩画面,也是极好的阅读方法。

阅读之路漫漫,相信我们的语文老师们将会一直在这条路上不断前行。


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