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校本培训总结
“研”途漫步 致敬初心
——2019学年第一学期校本研修总结
[ 编辑: 来源: 发布日期:2019-12-30 14:49:48 浏览次数:300 次 字体:   ]

根据期初的校本研修计划,我们的工作有条不紊地进行着。工作细而琐碎,回顾一学期的工作,我们有着几分充实、几分收获、几分感慨……

线上线下阅读:助力教师发展

苏霍姆林斯基给了我们教师一个很好的建议:“读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终身的友谊。”本学期教师的线上阅读,每周一次的微信“小打卡”继续进行,阅读呈现的内容可谓是精彩纷呈,我们的老师确实在扎扎实实地做好一件事,那就是读书。本学期全体教师的共读书目《读书是教师最好的修行》,老师们深入阅读,联系教学实践,举行“话题式”圆桌交流会或读书辩论会,从而更新教学观念,优化教学行为,提升业务水平,使我们的教育人生更加精彩。

二、果动晒课学堂:撬动新常规建设

课程改革的最终归属地是课堂。构建1+1果动课堂,课堂上让学生利用一定时间和空间践行“动”,即师生互动、生生互动、生本互动、学生主动,在“动”中完成学习任务、经历和体验学习过、建构知识的过程。本学期安排了次课前晒课,推进教师对于课堂教学的研讨和促进教室课堂教学能力的培养。语文组项品超老师的《一个豆荚里的五粒豆》,美术章海丹老师的《汉字创意设计》,数学林海静老师的《点到直线的距离》,科学杨素芬老师的《我们来做“热气球”》,英语组张静洁老师的《PEP3 Unit5 ALet’s talk 》,以生为本,使用适合孩子的教学策略带领孩子走进知识的海洋,让学生动起来,让课堂更有效。不同学科老师的晒课,让我们领略了不同学科的魅力,在心底埋下了全科教学的种子。全体老师积极动手写评课稿,评课稿及时上交,质量之好,周前晒课这一活动的有效,我们体会到了周前晒课的甜头。

三、团队建设:让“教研组”同心同力

为了能更快更好的提高每位教师的素养和综合能力,开展“个人专业成长”教研沙龙,“普及+订制”的方式推进教师快速成长。组内教师则围绕该教师提出的主题开展讨论,立足自己的实际,提出合理有效的建议或思考。特别是开学初组织全体教师通读教材老师们对每册教材的知识点的分布有了大概的了解,把握了大方向。为了营造一种“互助、互学、共进”的氛围,各教研组自己独特的学科魅力研磨常态课,延续“滚动焊接式”课型,以“团体赛课”的形式来推进教师对于课堂教学的研讨和促进教师课堂教学能力的培养。基于“课例”,着眼问题,立足“课例”,探寻策略提炼“课”,研究延伸,研发拓展课程,打造精品教研组活动实行“教研项目化”,通过项目依托,真正做到人人参与,让每个教师都能置身其中,不流于形式,助推课堂的提升,成就专业发展。语文组市推广项目《1+1联读推广和深入》,数学组《基于作业单的小学数学问题解决教学模式构建行动》,英语组《"学习活动"促小学英语课堂改变》,科学组《核心素养导向下小学科学课外实验作业项目化实践探索》,音乐组《音乐联觉体验的实践研究》,体育组《基于核心素养下的体育课程研究,着力提升小学生体质健康水平》、美术组《三让助学学为中心理念下的课堂实践研究》,综合实践组《基于核心素养瓯柑课程的开发与实践》这大项目依托使教研活动真正落实到位,从而促进教师更快地成长。

四、专家引领:让“教和学”充满无限动力

为切实提高教师专业发展和实施素质教育的水平,促进教师的专业成长,我们非常荣幸地请到了温州市教育评估院王旭东叶托老师为我们进行了科学引领,让阅读向阳生长》的阅读讲座。讲座中,全体教师凝神聆听叶老师带来的阅读讲座的精华,频频点头表示共鸣,阅读,是学生与老师共同的追求目标,让阅读的种子在学生的心中扎根、发芽,生长,并辅以科学的引领,让阅读真正发生。

这学期我们学校还进行了一次“最好的成长在路上”的教师研学活动,教师代表走进洞头实验小学、洞头东屏小学;领导班子和学科组长走进杭州天地小学,中国美院附小;全体教师在温州教师教育院雁荡分院进行了为期2天的研学,这样的研训,我们收益颇多,希望有更多的专家能莅临我校,开拓教师教育教学视野,促进了教师的专业发展。

教科研的道路阻且长,发展的前景却是宽又广。相信我们沙城一小的老师们在做“三敢三善”的教师的主题下踏歌而行,在越行越宽的道路的指引下,一定能走出一片属于自己的天空!

 


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