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厚研厚教|以赛促研 共谱新章
——记沙城一小语文组第二场赛课活动
[ 编辑: 来源: 发布日期:2021-04-23 16:53:31 浏览次数:807 次 字体:   ]
       为了不断优化课堂教学,让老师们更好地交流经验、相互借鉴,沙城一小正如火如荼地开展着教学比武。这是一场思维碰撞的教学盛会,这是一团集体创新的智慧火花,这是一个展现师者风采的魅力舞台。参赛的全体一线教师倾心备战,以饱满的热情投入到精彩的磨课、赛课中。
       马苏雷老师和六(1)班的孩子们协同合作,为我们呈现了一节精彩的语文公开展示课《表里的生物》。马老师巧用预习单,利用预习单来感知全文,让问题从学生中来,紧紧围绕住了本单元“科学人文”的主题。课堂上又利用了学习单,让学生自主求学,自主探知,真正做到了把课堂交给了孩子。不仅如此,马老师在本堂课中非常注重教学孩子们学习的三步骤:找出相应内容、概括具体事例、抓重点语句。并联读冯至的《彩色的鸟》来迁移运用本堂课所学习的学习三步骤,在课堂末,马老师还推荐孩子们去阅读冯至的《十四行诗》,以达到课堂教学向文章、向作品的辐射作用。
       
       课后,由团队中的邵路遥老师和项健慧老师针对马老师的课堂进行说课和评课,邵老师围绕教材分析、教学目标、教学目标、教学方法、磨课过程、学习活动、学习单设计进行了精彩的说课。团队赛课是一个艰苦的精益求精的过程。一堂课,经过一遍遍的试教、调整,再试教再调整。从精心选题到团队集体备课,从分组讨论到扎实演练,从不断的否定到一次次的修改,每一个课例都是经过层层打磨,最终才呈现出这一堂堂精彩的优质课堂。
项老师就围绕“听、说、读、写”展开评价,并着重分析了为了最后一堂呈现课,几次试课过程中,马老师课堂的不断丰富与精彩。项老师指出,马老师的课堂极大程度地把发言的机会给到学生,老师的教学用语非常精简有效,让学生自主发现,由学生的口去指明本节课的教学重点,并且聚焦了本单元的单元主题。同时,项老师还建议马老师对于学生生字词的反馈要更加落实下去,学生的反馈只停留于预习单上,不够扎实有效,并且,建议马老师的评价语可以更加丰富有效一些,以此来激发学生的参与度从而提高课堂的发言率。
       一堂课的层层提升,背后有着教学观念的可喜转变,这是勤于学习、善于研究的成果收获。赛课,使我们的教学更专业;赛课,使我们的课堂更精彩;赛课,是一个敢于舍弃,力求完美的过程。以一颗匠人之心,不断正视缺点的勇气、永不满足的心胸和一份坚持下去的耐力,只为了更优秀的课堂。一堂又一堂的赛课,磨出了沙一教师集体的智慧,磨出了沙一学子灿烂的美好明天!

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