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厚研厚教|赛课促教研 课堂展风采
——记沙城一小语文组第四场赛课活动
[ 编辑: 来源: 发布日期:2021-05-12 21:31:05 浏览次数:687 次 字体:   ]
       为准确把握统编教材编排特点,进一步加快学校教师培养步伐,提升教学教研能力,建设一支高质量的师资队伍,5月14日下午,沙城一小举行了语文学科第四场赛课活动。为教师们提供了展示教学才能、切磋教学技艺的舞台,促进了语文教师之间相互学习,培养教学技艺的舞台,促进了语文教师之间相互学习,培养了他们刻苦钻研、合作创新的精神,最终提高教书育人的过硬本领。
       本次参与赛课的是陈聚圆老师,她与一(1)班的孩子们一起,为我们展现了一堂妙趣横生、丰富多彩的语文课——《动物儿歌》。陈老师着眼于一年级孩子的学情,巧用微课,有趣的图画板贴,五彩缤纷的课件以及可爱的动物贴纸来吸引孩子们的注意力,激发孩子们学习的乐趣,真正意义上的做到了让孩子们在“玩中学”。陈老师还非常关注孩子们的学情,环节过渡自然,拓展练习有分层,让薄弱的孩子只挑战一星的难度,完成基础的说话练习,能力强的孩子有所提升,能够根据图片自己创编。除此之外,陈老师还非常注意一年级孩子们的行规问题,做到有紧有松,“润物细无声”般地将一年级孩子们的行规,例如坐姿、握笔姿势等落实下去。
       课后,由团队中的吴赛丹老师和项敏静老师针对陈老师的课堂进行说课和评课,吴老师围绕说教材、说目标、说教法学法、说磨课过程等方面进行了精彩的说课。
        吴赛丹老师认为趣味化是低年级课堂不可缺少的调味剂,因而在本堂课中,该团队采用了创设情境法,活化文本插图,将“大自然”请到黑板上,为学生营造了一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,丰富学生体验,发展学生思维,达到趣味化和实效性的和谐共振。
        项敏静老师就“情境贯穿课堂,激发学生学习兴趣”、“字词教学有策略”、“儿歌的读背指导无痕 ”、“学习语言,运用语言”、“课堂常规紧抓牢”展开评价,并着重评价了陈老师教师用语的趣味性。从开始导入的夏日午后,小动物们在忙碌自己的生活,“都有谁呢?请你来叫一叫它们的名字”,再到后来的每个小动物都有自己的小天地,请大家把它们送回到各自的小天地以及后面的“我们来当当勤劳可爱的小动物们”诵一诵,演一演。情境的贯穿激起学生的兴趣,整堂课学得也更有滋有味。
       千年树木,百年树人,跋涉在育人的旅途中,我们的职责就是在泥泞处互相搀扶,在茫然时互点迷津。教育不但需要“一枝红杏出墙来”,更需要“满园春色关不住”。我们以赛课为舞台,让我们的教育思想、教育个性在这片沃土中尽情绽放,我们携手并肩,扎根课堂,做幸福的研究者,共同打造教育的春暖花开。
 

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