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推进项目学习 培育核心素养 沙城一小举行“项目化学习”实践成果分享会
[ 编辑: 来源: 发布日期:2021-09-15 20:20:54 浏览次数:308 次 字体:   ]

项目化学习是促进学生深度学习、实现核心素养发展的重要途径,为推进教师专业素养成长,9月6日下午,沙城一小开展了2021学年项目化学习交流分享会。

 

在拓展课程建设项目汇报中,金洁洁老师的《人物名片》项目从后疫情时代学生对生命教育的感知出发,将学生置于社会大系统中,以“责任”作为人类生存的价值导向。整合当今社会上具有代表性的各区域英雄人物,通过音频视频,分享人物的英雄事迹,借助人物名片的形式,让学生感受他们身上的责任与担当;项健慧老师的《玩转古诗》项目让学生通过各种才艺多维度玩转古诗,通过举办古诗“飞花令”趣记,引导学生开展趣唱古诗、方言趣诵古诗、古诗文趣配画、走进诗人趣访等活动,让学生在古诗词中实践、探究、合作,进一步深入感受经典古诗词的韵味与魅力;章海丹老师的《艺术创想》从优秀传统文化出发,发现京剧中的服饰之美,将戏曲帽和当下流行的半浮雕式手工相结合,引导学生用废旧纸板和报纸,制作一顶戏曲帽,并延伸到对其他国外优秀艺术家作品之美的领悟和再创作;陈丽益老师从音乐学科的特点思考,开设“口出‘心’声”课程,尝试将课堂乐器融入合奏中,给予学生更多学习与表现的机会,在丰富、多样的音乐展示及比赛中,在合作中相互成长,体会自身价值,塑造健康向上的价值观。

 

叶琳瑞老师做班级阅读项目的经验分享,结合“书香校园”的办学宗旨,打造“书香班级,”提早一两个星期实地“考察”新教室,“重金”“挖掘”一片属于孩子们的阅读小天地。利用大教室后面空旷的空间优势,精心设计“彩色书吧”,为孩子们打造一片阅读小天地。书吧的书目定期更新,藏书琳琅满目,涉猎广泛;数学组代表林海静老师做“小数加减法”单元整合项目化作业设计阐述,通过“看教材”“横向对比各版本《小数加减法》编排特点”等,以“学情”为基础,以“形”为辅助,以“联系”为手段,让数与形联,数与“数”联,数与生活联。针对学生出现的常见错误,引导学生自主说明小数加减法的算理,让学生感受数与“数”之间的联系;何苗苗老师则在疫情期间,开展“再建火神山”项目,大量收集包括疫情现状、火神山设计图、管道设计施工、医院的基础设施、供水给水、排水系统、消毒系统等资料,帮助学生从无到有一一了解,老师也跟随学生从零开始,与学生一同绘制,设计制作,改进完善设计图,并作展示交流。

校长陈晓华站在教育实践者的角度,肯定了七位老师的精彩发言及其为老师们带来的示范作用。她提出教育要以“幸福为本,兴趣为重”,让“小学六年影响孩子的一生”,指出教师要选定合适的项目,成就孩子,发展自己,导向“生根发展,向阳生长”的教育理念。

行之力则知愈进,知之深则行愈达。项目化学习交流活动接近尾声,但研究探索不会停止。相信每一位沙一的老师将会以执着的热情和严谨的态度参与到项目化学习实践中,在实践的过程中不断闪现思维碰撞的火花。项目化学习必将让更多的沙一娃在课堂上闪闪发光,在校园里智慧闪现,在成长中奔向未来。为学生而变,为未来而教,教育最美的样子,在不远的未来……


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